2025年秋，烟台汽车工程职业学院刘丰文老师肩负文化交流与语言传播的使命，远赴越南，开启了一段以汉语为媒介、以文化为内核的执教旅程。他不只是一名教师，更成为一座流动的“文化之桥”，在语音语调间传递中文之美，在字句篇章中播种友谊之花。

一、语音传韵，让声调“看得见”

面对越南学生在汉语声调、平翘舌等方面的发音难题，刘老师深入观察、精心钻研。他创造性地引入“声调手势联动法”，将“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”转化为清晰的手部轨迹，让抽象的声调化为可跟随的视觉节奏。在反复的对比练习与一对一正音中，学生逐渐跨越语音障碍，读出字正腔圆的句子。

他坚持从细节入手，悉心指导学生正确朗读自己的中文名字，在日常点滴中培养他们对汉语的细腻语感。这份对语音教学的匠心，使课堂成为一座精准而生动的“发音实验室”。

二、文化载道，让课堂有温度

刘老师的汉语课堂，从不局限于词汇与语法。他巧妙地将中国文化元素编织进教学环节：从传统节日的由来，到日常礼仪的内涵；从一首浅显的古诗，到一句暖心的俗语。语言因此有了背景、有了故事、有了温度，学生不仅在学中文，更在感知一个立体而亲切的中国。

他注重互动与体验，通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在模拟的真实语境中大胆开口、自信表达。课堂常常洋溢着笑声与掌声，汉语学习成为一次次愉悦的文化探秘。

三、双向共融，促交流更深化

教学之余，刘老师积极投身于更深层的文化交流。他与越南教师共同研讨教学方法，分享中国职教理念与课堂设计，也虚心汲取本地经验。在真诚开放的对话中，教学共识不断凝聚，彼此理解日益加深。这份用心，收获了真挚的回响。越南教师节时，学生们亲手制作贺卡，用略带生涩却充满情意的中文写下祝福。这份跨越山海的情谊，正是语言与文化交汇所绽放的动人花朵。

四、山海同心，用汉语架心桥

为期数月的越南之行，刘丰文老师以汉语为梭，穿梭于语音校正与文化讲解之间，编织起知识传递、技能培养与文化互鉴的多维纽带。他不仅让中文学习变得生动可感，也让文化传播如春风化雨、自然而深刻。教学之外，他协助越方教师开展课题研究，在线指导国内学子屡获竞赛佳绩，用实际行动诠释了一名语言文化使者的专业精神与跨界担当。

离去时，他将带走越南学生手写的祝福与同事暖心的情谊，留下扎根于课堂的汉语教学方法、融入日常的文化对话习惯，以及学生心中对中国职教与文化的亲切认知。这段旅程印证，语言不仅是沟通的工具，更是连接心灵、促进理解的深层力量。如今，中文之桥，已在越南学子心中悄然架起，文化之舟，正载着必赢体育交流与理解，继续远航。

（来源：对外交流合作中心、机电工程系）